L'importanza dello sviluppo per l'insegnante
Con la fine del proprio processo educativo inL'istruzione superiore e l'inizio del lavoro, lo sviluppo dell'insegnante non dovrebbero in nessun caso essere interrotti. Il tempo non si ferma, le tecnologie cambiano, i bambini e gli adolescenti moderni cambiano, il curriculum cambia ogni anno. Insieme a tutto questo, l'insegnante stesso deve tenere il passo. Di solito, per lo sviluppo competente delle capacità professionali, viene utilizzato un piano annuale di studio individuale. Dopotutto, oltre a ciò, è solo necessario stare al passo con i tempi, quindi senza sviluppo è semplicemente impossibile aumentare la propria qualifica e salire la scala della carriera. Il piano di autoeducazione è un ordine di compiti sistematici volti ad approfondire la conoscenza professionale disponibile dell'insegnante, le capacità psicologiche di comunicare con gli alunni e lo sviluppo a tutto tondo della personalità.
Piano di autoeducazione: forme, fasi e caratteristiche
In realtà, il piano di autoeducazione dell'insegnante (comedocumento) dovrebbe includere il nome dell'argomento che intende sviluppare, il nome del senior supervising collega che supervisiona il processo di lavoro, nonché le attività e le attività volte a sviluppare l'argomento e migliorare la qualifica, distribuite uniformemente durante l'anno scolastico. Nella forma, tali attività sono solitamente divise in tre categorie. Questi sono corsi di aggiornamento, in cui i dipendenti vengono solitamente inviati ogni cinque anni. Il piano di studio individuale comprende anche lo studio della letteratura speciale, l'analisi delle relazioni nei collettivi degli alunni, lo sviluppo di programmi di studio e tecniche innovative per aumentare l'efficacia del processo educativo, scrivere lavori creativi e rapporti scientifici durante tutto l'anno. La terza forma di autoeducazione è la partecipazione degli insegnanti a varie conferenze, attività metodologiche dell'istituzione educativa, presentazione periodica di relazioni ai colleghi, nonché visite a varie attività per lo sviluppo globale.
Finalità e obiettivi dell'insegnante
Naturalmente, qualsiasi piano per tale lavoro dovrebbecontenere obiettivi e obiettivi Il piano di autoeducazione dell'educatore, il cui lavoro è legato ai gruppi di bambini più piccoli, ha le sue caratteristiche che dovrebbero essere prese in considerazione. La caratteristica principale del piano di autoeducazione per questa categoria di educatori è uno studio approfondito della psicologia infantile e dei metodi di sviluppo precoce, nonché una maggiore attenzione alla salute e alla sicurezza della vita (invece della conoscenza disciplinare degli insegnanti della scuola secondaria).
Altre qualità necessarie a un insegnante
Una caratteristica del lavoro sull'autoformazionegli educatori sono la necessità di aderire chiaramente al piano previsto e alla rigida disciplina. Pertanto, l'auto-piano è molto utile per comprendere lo sviluppo delle competenze necessarie, quanto è buono il tempo di pianificazione, di auto-motivazione, lo studio della tecnologia informatica, lo sviluppo della riflessione (vale a dire, la riflessione critica sulla conoscenza personale, le competenze e acquisire la flessibilità nelle loro attività).
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